Où se déroulent nos cours ?

En 1A, vos cours se déroulent dans 5 lieux :

L'UPM : bâtiment derrière la nouvelle fac de médecine.
Il faut descendre à l'arrêt "Occitanie" par le tram 1 (le bleu).
La nouvelle faculté de Médecine : dans les salles de cours situées au deuxième et troisième étages
L'ancienne faculté de médecine : située dans l'Ecusson, vous vous y rendrez pour certains cours de sciences de l'éducation au S1 et pour les cours de sciences humaines et sociales au S2 (rarement)

Peut-on faire du sport avec la fac ?

Ouuui ! Pour cela, il vous faut vous inscrire au SUAPS (Service Universitaire des Activités Physiques et Sportives). Vous aurez besoin d'un certificat médical de votre médecin indiquant que vous êtes aptes à pratiquer du sport qu'il faudra amener avec votre carte étudiante au bureau du SUAPS à la fac de pharmacie (sur la gauche à côté des terrains de tennis).

Les activités se déroulent à plusieurs endroits.

Qu'est-ce que l'ENT ?

L'ENT est ce qu'on appelle en jargon universitaire, votre Espace Numérique de Travail, il sera accessible dès que vous obtiendrez votre identifiant et mot de passe.

Sur l'ENT, vous pouvez : visualiser votre emploi du temps (susceptible de changer la veille : restez vigilants !), créer vos conventions de stage (encore un bon moment à passer), consulter vos résultats aux partiels (amen)...

À quoi s'attendre au niveau des cours ?

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2A

S3 :

Développement du langage et psycholinguistique
Connaissances fondamentales en sciences du langage appliquées à l’orthophonie
Psychologie cognitive et neuropsychologie
Gériatrie
Notions de pharmacologie
Intervention et promotion de la santé
Bibliographie et documentation
Statistiques 1
Langues
Stage Découverte 2 : personnes âgées, petite enfance, structures d’accueil

S4 :

Psychologie clinique, psychanalyse et psychopathologie
Audition : sémiologie et étiologie des pathologies de l’audition néonatales et acquises
Troubles du langage oral et de la communication
Apprentissage et développement du langage écrit, du graphisme et de l’écriture
Aspect développemental de la cognition mathématique
Données générales concernant l’oralité, les fonctions oro-myo-faciales et leurs troubles
Ethique et déontologie
Bibliographie et documentation
Stage découverte 3 : milieux d’exercice, en libéral et en structures de soins

3A

S5 :

Apprentissages et didactique
Sémiologie et étiologie des pathologies de la phonation, de la déglutition et de l’articulation
Psychiatrie de l’adulte et de l’enfant
Bilan et évaluation en orthophonie
Troubles du langage écrit, de l’écriture et du graphisme
Troubles de la cognition mathématique
Bibliographie et documentation
Méthodologie d’analyse d’articles
Stage d’observation auprès d’orthophonistes

S6 :

Démarche clinique et intervention orthophonique
Bilan et évaluation du langage oral et de la communication
Bilan et évaluation des troubles de l’oralité et des fonctions oro-myo-faciales
Bilan et évaluation en orthophonie dans le cadre des troubles de l’audition
Bilan et évaluation des pathologies de la phonation, de la déglutition et de l’articulation
Aphasiologie, bilan et évaluation en aphasiologie
Bibliographie et documentation
Méthodologie d’analyse d’articles
Langues
Stage clinique 1

4A

S7 :

Intervention orthophonique dans le cadre des troubles du langage oral et de la communication
Bilan et évaluation du langage écrit, de l’écriture et du graphisme
Bilan et évaluation de la cognition mathématique
Intervention orthophonique dans le cadre des troubles de l’oralité et des fonctions oro-myo-faciales
Intervention orthophonique en aphasiologie
Bilan, évaluation et intervention orthophonique dans le cadre des troubles développementaux
Connaissances théoriques, cliniques et répercussions du handicap sur la communication et le langage
Option
Méthodologie d’analyse d’articles
Stage clinique
Stage de sensibilisation à la recherche

S8 :

Connaissance et historique de la profession, cadres actuels et exercice professionnel de l’orthophonie
Intervention orthophonique dans le cadre des troubles du langage oral et de la communication nécessitant le recours à des aides spécifiques
Intervention orthophonique dans le cadre des troubles du langage écrit, de l’écriture et du graphisme
Intervention orthophonique auprès de l’enfant sourd
Intervention orthophonique dans le cadre des pathologies de la phonation, de la déglutition et de l’articulation
Bilan, évaluation et intervention orthophonique dans le cadre des pathologies neurodégénératives
Intervention orthophonique dans le cadre du handicap
Option
Mémoire
Communication avec le patient, l’entourage et les autres professionnels
Stage clinique

5A

S9 :

Education thérapeutique du patient en orthophonie
Intervention orthophonique dans le cadre des troubles de la cognition mathématique
Bilan, évaluation et intervention orthophonique dans le cadre du bégaiement et des autres troubles de la fluence
Bilan, évaluation et intervention orthophonique dans le cadre des syndromes démentiels
Troubles cognitivo-linguistiques acquis, bilan et évaluation des troubles cognitivo-linguistiques acquis
Infectiologie et hygiène
Option
Statistiques
Mémoire
Séminaires professionnels
Stage clinique

S10 :

La relation thérapeutique dans un contexte d’intervention orthophonique
Intervention orthophonique auprès des personnes présentant des surdités acquises
Intervention orthophonique dans le cadre des troubles cognitivo-linguistiques acquis
Bilan, évaluation et intervention orthophonique dans le cadre des dysarthries neurologiques
Option
Mémoire
Formation aux gestes et soins d’urgence
Evaluation des pratiques professionnelles
Séminaires professionnels
Stage clinique

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